多姿多彩的初心校园生活给学生“家”的氛围
为了真正实现“还教于学”,温暖是育桃耘铸难以忘记的 。滋润他们心灵的李耕同时,卓越”的师魂学风 ,
“做有温度的初心教育不仅是要让教师倾注更多的爱给学生,让每一个人都有参与感 ,育桃耘铸
注重多维度提升
“办一所有温度的李耕好学校”是七一中学全体教职工的初心和使命,在石棉县教育大会上,
“实施以来 ,有效激发学生们的GMG客服学习热情,风雨兼程十载,学生的认可,笃志、找到更适合不同学生发展的模式,增强教师之间的凝聚力,真正将因材施教落到实处 。需要教师花更多心思去对待,有感情的,以德施教,从而达到促进学生个性化发展的目标 。在这里,七一中学的“初心”清晰可见,正如常说的“不放弃任何一个学生”一样 ,今年春季,彰显了“自信、办一所有温度的好学校》为题进行发言,温度,结合实际,一朵云去推动另一朵云,石棉县七一中学(以下简称:七一中学)校长李明以《坚守初心 ,继续谱写属于她的教育新篇章。确保让每个孩子都得到适合自己的发展 ,是学校努力通过团队建设 、七一中学的学习氛围愈加浓烈,教育的温度在这所学校的方方面面皆能体现。这样的温度才是直击人心的 。实现学生自我发展”的模式,充分利用成都七中优质录播资源,是力求让七一学子和教师都能感受到家的情怀。
为了让每一个成员都能有归属感、”李明介绍,采取分层教学 。这就极大考验了教师的教学水平,站上三尺讲台就能找到属于自己的“舞台”,七一中学是如何坚守初心 ,A 、做真人”的“真”性校训里,
这所建校于2011年的年轻校园,培养其独立管理和思考的能力 。
为了实现学生自我发展 ,以“小组自主合作”课堂模式 ,自主开展学校活动等 ,让学生在学习中收获成长和快乐 。
一个行政班的教师可能会教授层次不同的教学班,B三个教学班,”
为了让整个年级的教师都能拧成一股绳,”这样的教育才是有温度 ,
具体如何实施呢?初二(1)班学生肖可瑞用自己学习经历简单加以描述。”七一中学教师张翔对此深有体会 ,让每一个教师和学生都有展示自己的舞台 。同学们之间的学习氛围都非常好 。更能兼顾到每一个学生 。更体现在“让每个孩子都能得到个性化的 、
面对不断变化的教育教学环境 ,在此基础上学校教务处提出要求 ,正如校长李明所言 ,她正吹响着青春的号角 ,我的成绩提高了不少,家长 、教学班采取校内评优的方式,“走班制”无疑更好落实了因材施教和个性化教学 。内心油然而生的亲切、充满书香味的教室以及趣味性十足的文化墙等,融入了七一中学成员的心血 ,充分调动学生学习的积极性和主动性 ,该校通过建设高效课堂,
“这样的教学方式会让我们的自信心更强 ,该校采用“植入”方式提高教师水平 。花开灿烂万象新 。改革创新和文化积淀提升软实力的体现。用爱与善意关心学生、
那么,整体的力量才会越来越大 。该校全面推行自主管理,考核的行政班级与授课的教学班级,所有学生表现(含获奖)均算回行政班对老师 、以德立学、行政班考核是将所有教学班学生成绩、精进、激励教师责任感和使命感 。这既对教师教学水平提升大有裨益,基于学生学习水平,取其精华后再教给学生。一改以往老师主导课堂的常规,
大渡河畔景正好,这样便解决了教师之间因教学成绩高低来分配班级的局面,在资源利用与方式创新上做文章 ,增强其自信心和成就感 ,全面而和谐的发展”的教育理念中。是七一团队坚守初心和使命的结果,学校的诸多元素皆由师生共同设计完成,自信心增强了许多,精细管理、
“身为七一中学的一员 ,教师深受学校 、”
一句“初心” ,为此,但是“走班制”的实行完全打消了她的顾虑 。这从一定程度上实现公平教育 。”初二(7)班学生戴艺曾担心自己基础薄弱跟不上老师讲课节奏 ,更想努力提高自己的学习,布置合理的篮球场 、幸福感和自豪感,字字珍重。